Занятия с Детьми

Игра ребенка дошкольника развивается под влиянием воспитания и обучения, зависит от приобретения знаний и умений, от воспитания интересов. В игре с особой силой проявляются индивидуальные особенности ребенка, при этом можно наблюдать, что один и тот же ребенок обнаруживает разный уровень игрового творчества в зависимости от содержания игры, выполняемой роли, от взаимоотношений с товарищами. Читать запись целиком »

Изучение проблемы конфликта в социологии, психологии, социальной психологии и других отраслях научного знания имеет давние традиции. Ее изучению посвящаются исследования в политических, исторических науках, искусствоведении, педагогике, правоведении, социобиологии, математике, военных науках и др.

Появившись с первыми человеческими сообществами, конфликты представляли собой повседневные явления и длительное время не были объектом научного исследования, Читать запись целиком »

В этом возрасте сюжетио-ролевая игра занимает ведущее место в жизнедеятельности детей. У них появляется стремление не просто играть, а исполнять ту или иную роль. Приняв на себя роль, ребенок ведет себя в соответствии с правилами, которые она налагает на него. Содержанием игры становится не предмет Читать запись целиком »

У детей 4—5 лет расширяется словарный запас, уточняются знания об окружающем мире, развивается воображение, совершенствуется

восприятие, мышление; они продолжают знакомиться с сенсорными эталонами и способами обследования предметов. В знакомые дидактические игры, используемые воспитателем на занятиях, вводятся значительные усложнения. Так, в игре Читать запись целиком »

У детей средней группы при условии систематических занятий театрализованной игрой появляется возрастающий, устойчивый интерес к перевоплощению. Этому способствуют приобретенные ребенком умения и навыки: умение воспринимать художественный образ, видеть его развитие и взаимодействовать с другими детьми; умение играть роль, применять средства театральной Читать запись целиком »

Стремление воспроизвести мир отношений взрослых рождает у ребенка 5-6 лет потребность в партнерском взаимодействии, реализующуюся в более длительном общении с другими детьми. Сюжетно-ролевая игра в этой группе достигает своего пика. Подражание взаимоотношениям взрослых в их общественной жизни усиливается в связи с расширением Читать запись целиком »

По мере развития самостоятельности у детей появляются все новые и новые замыслы театрализованных игр, толчком для развертывания которых являются сказки, рассказы, истории, мультфильмы, вызвавшие своими яркими образами и интересными сюжетами желание играть. К этому возрасту, как правило, дети переиграли в инсценировках немало ролей. Показывая преимущество Читать запись целиком »

—  зеркало;

—  аудиозапись веселой музыки;

—  ведро с водой и широкий таз. Раздаточный материал:

—  пластмассовые чашки (черпать воду), губки;

—  пластмассовые удочки (или сачки) и рыбки;

—  вырезанные из картона силуэты рыб, пластилиновые шарики разного цвета диаметром 7 мм. Читать запись целиком »

Демонстрационный материал:

— большой самосвал или грузовик, груженный деревянными кирпичиками (красными и синими) — строительным материалом, прикрытым красивым платком. Если есть пластмассовый конструктор с пазлами «Малыш», удобнее использовать его.

— красиво иллюстрированное стихотворение В. Берестова «Про

машину»;

— несколько заводных игрушек (желательно, чтобы среди них была и машинка);

— наклонно расположенная доска (горка);

— ворота (или два стула, ограничивающие ворота). Раздаточный материал:

— мячик среднего размера для каждого ребенка;

— альбомные листы с нарисованными машинами без колес (красного и синего цвета) и по 2 пластилиновых шарика того же цвета. Читать запись целиком »

Демонстрационный материал;

— игрушка воробья;

— длинная лента;

— аудиозапись песни «Голубой вагон» Э. Успенского;

— предметные картинки с изображением слона, лошади, обезьяны, медведя, жирафа и крокодила;

— иллюстрированная книга С. Маршака «Где обедал воробей?»;

— игрушка крокодила, раскрывающего рот и надевающаяся на руку.

Раздаточный материал:

— разрезанные пополам предметные картинки с изображением слона, лошади, обезьяны, медведя, жирафа, крокодила, льва и других животных, живущих в зоопарке;

— альбомные листы с нарисованными контурами крокодила, цветные карандаши. Читать запись целиком »