Занятия с Детьми

У детей 6-7 лет начинают складываться личностные механизмы поведения, в которых основное место занимают осознанность и опосредо-ванность собственного поведения. На смену непроизвольно-произвольному приходит произвольное поведение. В последний год перед школой у детей нередко проявляются возрастные кризисные признаки, выражающиеся в неадекватном поведении, негативной реакции на указания взрослых, что, по мнению Л. С. Выготского, связано с потерей детской непосредственности и стремлением ребенка Читать запись целиком »

Демонстрационный материал:

—  кукла;

—  иллюстрированная книга сказки-игры С. Маршака «Кто колечко найдет?»;

—  широкая миска, наполненная речным песком (или любой крупой). В песке лежат закопанные капсулы киндер-сюрпризов по количеству детей или больше. В одной из капсул лежит детское колечко, в остальных различные предметы: мелко нарезанные бумажки, различные крупы, несколько спичек, бусин и т.д.

Раздаточный материал:

— пирамидка на конусной основе для каждого ребенка;

— глина, доски для лепки. Читать запись целиком »

В возрасте 2-3 лет ребенок познает мир через наблюдение и воспроизведение определенных действий с реальными предметами. В развитии предметной деятельности детей этого возраста выделяются ориентировочные и исследовательские фазы. Ребенку хочется все потрогать руками, узнать назначение того или иного предмета. Называя незнакомый предмет, Читать запись целиком »

Демонстрационный материал

—  миска с муляжами различных овощей, фруктов и ягод (желтый банан, красное яблоко, зеленый огурец, синий виноград, оранжевый мандарин и т.д.);

—  тарелки красного, синего, желтого, зеленого и оранжевого цвета (или вырезанные из картона круги-тарелки, можно раскрасить одноразовые тарелки в нужные цвета);

—  тряпичный мешок;

—  глубокая миска с водой;

—  2—3 полотенца.

Раздаточный материал:

—  для каждого ребенка: пластиковая бутылка с крышкой, воронка, губка, чашка с ручкой;

—  акварельные краски всех цветов в тюбиках (по одной для каждого ребенка);

—  вырезанные из альбомного листа силуэты стакана, гуашь, разбавленная водой, поролоновые тампоны, тряпочки, клеенки-подкладки. Читать запись целиком »

Демонстрационный материал:

—  свеча, 2 миски (одна со снегом), ложка, поднос;

—  3 пластиковые бутылки (одна с холодной водой, вторая с теплой, третья с горячей, не совсем, конечно);

—  вырезанные из картона круги: красный, синий и белый с круглыми прорезями в центре, чтобы можно было надеть на горлышко бутылки;

—  картина с изображением зимних забав детей;

—  обруч;

—  картонные пустые коробки, обклеенные белой бумагой, и детские стулья (если занятие проводится в домашних условиях, можно использовать подушки и одеяла);

—  поднос с мелко нарезанными бумажками. Раздаточный материал:

—  белые тонкие листы бумаги;

—  корзина со «снежными комками», сшитыми из белого материала и ваты или поролона;

—  половинки синего картона, белый пластилин, доски для лепки. Читать запись целиком »

Демонстрационный материал:

— аудиозапись веселой музыки и песни «В лесу родилась елочка»;

— белоснежная скатерть.

Раздаточный материал:

— стулья по количеству детей;

— вырезанные из картона зеленые елки, пластилин, доски для лепки;

— подарки для детей, запрятанные в небольшой мешок, затем в мешок побольше и, наконец, самый большой мешок. Читать запись целиком »

В возрасте 2-3 лет малыш активно манипулирует предметами, при помощи взрослого находит способы их использования. Действия с игрушкой еще однообразны, повторяемы: кормит куклу, укладывает спать, ведет гулять. Но вот малыш получает первый опыт художественного общения с персонажем, когда та же самая кукла предстает перед ребенком в несколько ином обличье и выступает в театральной роли; он захвачен действом. Знакомство с театром как с особым миром художественных образов происходит Читать запись целиком »

Демонстрационный материал:

—  предметные картинки собаки, щенка, кошки и котенка;

—  подобранные игрушки и различные предметы строго одного цвета (красный мяч, желтый совок, зеленый крокодил и т.д.) — по 3—4 предмета каждого цвета.

Раздаточный материал:

—  маленькие мячики;

—  для каждого ребенка пирамидка на конусной основе;

—  вылепленный из пластилина конусообразный стержень и подставка к нему, пластилин, доски для лепки, тряпочки. Читать запись целиком »

Общение со сверстниками:

—  развивается умение играть рядом, а к середине года и вместе со сверстниками;

—  формируются предпосылки сюжетно-ролевой игры. Усвоение социальных норм поведения:

—  воспитываются культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания;

—  начинает складываться произвольность поведения; Читать запись целиком »

Дети первой младшей группы проявляют интерес к различным предметам, манипулируют ими, стремясь познать их назначение, но только взрослый может открыть способы действия с предметами и тем самым ввести ребенка в предметный мир, направляя его действия, стимулируя возникший интерес. Воспитатель должен не только показывать предметы, называть их (это чашка, это лопатка, это платье), но и производить с ними действия (вот так надо наливать в чашку воду, лопаткой насыпаем в ведерко Читать запись целиком »