Занятия с Детьми

Архив автора

Цели: • вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми;

• формировать умение эмоционально и выразительно общаться.

• развивать интонационную выразительность речи;

• развивать монологическую речь.

Ход занятия

Воспитатель в костюме весны входит пол музыку и обращается к детям:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю Читать запись целиком »

Звучит вальс. Две девочки с каплями росы, сделанными из блестящей бумаги, выполняют следующие танцевальные движения:

— бегут вокруг березки, руки в стороны;

— подбегают к березке, поднимая руки вверх к березке;

— отбегают от березки, руки опускают;

—  подбегают к березке;

—  отбегают от березки;

— кружатся, Читать запись целиком »

Дети называют ласковые слова, описывая березу, ее веточки, листочки (березонька, белоствольная, кудрявенькая, веселенькая, стройненькая, зеленокосая, ненаглядная, душистая, лист сердечком, листья кружевные, лесная красавица, сказочная, родная, нежная и т.д.).

Ведущий. Вот сколько нежных, Читать запись целиком »

Цель.
Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.

Играющие становятся в круг, в середину которого ставят утку, а за кругом — селезня, который, как в игре «Кошка и мышка», ловит утку. Стоящие в круговой цепи поют:

«Селезень Читать запись целиком »

Хозяйка тундры. Я очень рада, что вы так много знаете о ягодах нашей тундры. А теперь давайте сварим компот — посмотрите, сколько у нас ягод! Идемте-ка, ягодки, в компот!

Все «ягоды» сходятся к Хозяйке тундры в середину круга и выполняют движение «вертушка», в то время как она читает стихи Читать запись целиком »

Цель, развитие координации движений, силы; воспитание сплоченности, товарищества.

Игроки становятся в ряд, держа друг друга за руки и образуя таким образом цепь. Один из них — стоящий в конце ряда и более сильный «вожак» начинает бежать, увлекая за собой других, при этом постоянно и неожиданно поворачивает то в одну, то в другую сторону. Такие же движения приходится делать и всем Читать запись целиком »

Вес встают около березки и поют песню.

* * *

Ой да ты, березынька, Ой да ты веселенькая. Ой да ты кудрявенькая, Завивайся, березынька, Завивайся, белая, Чтобы мы во весь год Были молодешеньки, Весь год веселешеньки!

Ведущий

Подарило утро для красы-березки Капельки-росинки — маленькие слезки. Только солнце встало — заблестели сразу Капельки-росинки Читать запись целиком »

Цели: • знакомить детей с русским фольклором;

• формировать необходимый  запас эмоций, учить адекватно выражать их;

• развивать имитационные способности;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• учить детей интонационно выразительно произносить заданные фразы.

Ход занятия

На занятие приглашаются желающие взрослые или дети начальной школы. Они (ведущие) одеты в русские народные костюмы.

Ведущие предлагают Читать запись целиком »

Цель.
Развитие ловкости, выносливости. Обучение навыкам общения.

Все играющие, кроме пятнашки, выбирают себе названия цветов, птиц, зверей. Пятнашка не пятнает того, кто вовремя себя назвал (например, лиса).

Цели: •
учить детей интонационно выразительно проговаривать заданные

фразы;

• развивать имитационные навыки и умение использовать все окружающее пространство;

• учить отождествлять себя с заданным персонажем;

• развивать мелкую моторику рук и сочетание движений рук с речью;

•
побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

Ход занятия

Разучивание скороговорки:

От топота копыт пыль по полю летит Читать запись целиком »