Занятия с Детьми

Архив автора

Цель,
развитие ловкости, выносливости; обучение навыкам общения.

Участники игры встают по кругу на расстоянии одного шага, каждый свое место отмечает кружком. Двое водящих стоят на некотором расстоянии друг от друга, один из них — пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одно из них по имени. Читать запись целиком »

Цели: •
развивать коммуникативные способности детей, их пантомимические навыки;

•  формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров;

•
развивать творческую инициативу.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение Л.Фалеевой «Выражение лица».

Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!

У каждого есть выраженье лица!

Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?

Наверное, Читать запись целиком »

В дошкольном отделении УВК-лаборатории № 1679 игры-занятия по театрализованной деятельности проводятся один раз в неделю во второй половине дня, начиная с младшей группы. Продолжительность каждого занятия: 15-20 минут в младшей группе, 20-25 минут — в средней и 25-30 минут — в старшей.

Первые театрализованные Читать запись целиком »

Цели:
• развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;

• развивать устойчивый интерес к различной театральной деятельности;

• познакомить детей с театром рук;

• воспитывать партнерские отношения между детьми;

• учить детей интонационно выразительно воспроизводить заданную

фразу.

Ход занятия

— Покажите ваши ручки. Вот они какие! Что умеют ваши ручки? (Дети двигают руками, пальцами рук делают непроизвольные движения Читать запись целиком »

Цель.
Развитие ловкости, выносливости. Обучение навыкам общения.

Играющие выбирают водящего — пятнашку. Все разбегаются по площадке, а пятнашка их ловит.

Правила игры.

Тот, кого пятнашка коснется рукой, становится пятнашкой.

Цель.
Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости. Играющие — пчелы — летают по поляне и напевают:

«Пчелки летают, Медок собирают! Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!»

Ласточка сидит в своем гнезде и слушает их песенку. По окончании песни ласточка говорит:
«Ласточка встанет, пчелку поймает». Читать запись целиком »

Цель.
Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.

Играющие выбирают себе названия птиц, крику которых они могут подражать. Встают в круг, в центре которого — птицелов с завязанными глазами. Птицы ходят, кружатся вокруг птицелова и произносят нараспев:

«В
лесу, во лесочке, На зеленом дубочке Птички весело Читать запись целиком »

Цели: • учить детей интонационно выразительно договаривать фразы из знакомых литературных произведений;

• побуждать к самостоятельному выбору роли;

• учить свободно двигаться, используя все окружающее пространство;

• (формировать навыки импровизации.

Ход занятия

Воспитатель читает отрывок из сказки К.И.Чуковского «Доктор Айболит», дети договаривают знакомые Читать запись целиком »

Цели: • развивать артикуляционный аппарат;

• учить детей четко проговаривать шипящие звуки и интонировать фразы;

• развивать пантомимические навыки, мелкую моторику рук;

• прививать детям интерес к устному народному творчеству.

Ход занятия

Воспитатель читает чистоговорку:

Ши-ши-ши, ши-ши-ши,             
Что-то шепчут камыши.             
Ше-ше-ше, ше-ше-ше,
Это утка в камыше.

Ша-ша-ша, Читать запись целиком »

По поляне разбрасывается «морошка». Двум-трем детям завязывают глаза. Смотрят, кто из них больше наберет «морошки» в ведерко.

Хозяйка тундры (хвалит детей за ловкость). Я вам вот что еще расскажу про морошку: ягоды у нее лечебные, с витаминами, их едят не только люди, но и птицы тундры — для них это очень Читать запись целиком »