Занятия с Детьми

Архив для ‘Средняя группа’ Рубрика

После насыщенных зимних каникул ребенку иногда очень тяжело настроиться на учебу – впереди тяжела третья четверть. Как избавиться от этого синдрома? С силу того, что дети ночью погружаются в глубокий сон, каждое утро приходиться приложить немалые усилия, чтобы разбудить чадо.
Читать запись целиком »

Народная мудрость гласит: «Воспитывай ребенка, пока он лежит поперек лавки», т. е. не стоит ждать, пока ребенок подрастет. Мы не должны думать, что ребенок еще мал для начала процесса воспитания. Культура поведения ребенка включает в себя культуру деятельности, общения и культурно-гигиенические навыки.

Период детства, являющийся оптимальным для формирования навыков культурного поведения – это 3 – 4 года. Важно, чтобы культура наблюдалась в ежедневном поведении малыша. Уже на 2 году жизни формируются практические навыки по уходу за внешним видом, на 3 году детей приучают к тому, чтобы они самостоятельно поддерживали порядок в игровом уголке.
Читать запись целиком »

Даже абсолютно городские детки, не имеющие бабушек в деревне, очень рано знакомятся с животными. Все пеленки, детские коврики, погремушки и мобиле усеяны зайцами и бегемотиками. Как только ребенок начинает различать предметы и произносить отдельные звуки, можно расширить его представление о животном мире, рассказывая, как «говорит» собачка или коровка, как топает слоник или скачет зайка.
Читать запись целиком »

В последнее время очень популярным стало посещение развивающих занятий для детей грудного возраста. Одни считают, что это просто модное веяние, и никакой особой пользы для малыша оно не несет. Многие не соглашаются с этим. В посещении подобных занятий есть неоспоримые плюсы как для малыша, так и для его мамы.
Читать запись целиком »

Цели: • развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• воспитывать гуманное отношение к животным.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадку:

— Кто пушистый и с усами проживает рядом с нами? (Собака и кошка.)

Игры на пальцах:

Собака: У собаки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя, большой палец вверх. Указательный,
Читать запись целиком »

Цели: • знакомить детей с русским фольклором;

• формировать необходимый  запас эмоций, учить адекватно выражать их;

• развивать имитационные способности;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• учить детей интонационно выразительно произносить заданные фразы.

Ход занятия

На занятие приглашаются желающие взрослые или дети начальной школы. Они (ведущие) одеты в русские народные костюмы.

Ведущие предлагают
Читать запись целиком »

Цели: •
учить детей интонационно выразительно проговаривать заданные

фразы;

• развивать имитационные навыки и умение использовать все окружающее пространство;

• учить отождествлять себя с заданным персонажем;

• развивать мелкую моторику рук и сочетание движений рук с речью;

•
побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

Ход занятия

Разучивание скороговорки:

От топота копыт пыль по полю летит
Читать запись целиком »

Цели: • учить детей интонационно выразительно договаривать фразы из знакомых литературных произведений;

• побуждать к самостоятельному выбору роли;

• учить свободно двигаться, используя все окружающее пространство;

• (формировать навыки импровизации.

Ход занятия

Воспитатель читает отрывок из сказки К.И.Чуковского «Доктор Айболит», дети договаривают знакомые
Читать запись целиком »

Цели: • развивать артикуляционный аппарат;

• учить детей четко проговаривать шипящие звуки и интонировать фразы;

• развивать пантомимические навыки, мелкую моторику рук;

• прививать детям интерес к устному народному творчеству.

Ход занятия

Воспитатель читает чистоговорку:

Ши-ши-ши, ши-ши-ши,             
Что-то шепчут камыши.             
Ше-ше-ше, ше-ше-ше,
Это утка в камыше.

Ша-ша-ша,
Читать запись целиком »

Цели: • уточнить знания детей о весне, насекомых;

• развивать артикуляцию при произнесении звука Ж и интонационную

выразительность речи;

• учить сочетать движения и речь;

• развивать подражательные навыки;

• развивать мелкую моторику рук;

• привлекать родителей к совместной театральной
Читать запись целиком »

Цели: • развивать логическое и ассоциативное мышление;

•учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы;

•учить отождествлять себя с заданным персонажем, побуждать к самостоятельному выбору роли.

Ход замятия

Загадка:

Что за домик, мне скажите, Кто в том домике живет,

В нем летает каждый житель?
Читать запись целиком »

Цели: • учить детей интонационно и выразительно произносить предложенную фразу;

• развивать имитационные навыки, мимику, жесты;

•
формировать умения импровизировать;

•
развивать воображение и фантазию;

• побуждать детей к участию в общем театральном действии.

Ход занятия

Игра

«Угадай, пей голосок»

Дети
Читать запись целиком »

Цели: •
развивать мелкую моторику рук;

• учить сочетать движения и речь;

• воспитывать уважение и любовь к семье, к матери;

• побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу.

Ход занятия

Игра на пальцах (Л.П. Савина)

«Дружная семья»

Воспитатель вместе с детьми читает стихотворение и показывает движения пальцев рук, а лети повторяют.

Этот пальчик — дедушка,
Читать запись целиком »

Цели: • учить детей сочетать движения и речь;

• развивать фантазию, подражательные навыки, побуждать детей к импровизации;

• закреплять знания детей об Антарктиде;

• расширять голосовой диапазон детей при проговаривании стихотворения.

Ход занятия

Воспитатель  предлагает детям отправиться  в  морское  путешествие  на корабле.

Театр рук (В.Цвынтарный)

«Кораблик»

Плывет по морю пароход, А из трубы-то
Читать запись целиком »

Цели: • развивать интерес к театрализованной деятельности;

• знакомить с теневым театром;

• развивать воображение;

• учить детей свободно общаться, двигаться;

• развивать логическое мышление.

Ход занятия

Звучит волшебная музыка, и в группу входит Волшебник-сказочник (воспитатель параллельной группы).

Волшебник:    
Читать запись целиком »

Цели: • развивать фантазию и способность к импровизации;

•побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу;

• расширять знании детей о цирке, обогащать словарный запас;

• воспитывать доброжелательные партнерские отношения.

Ход занятия

Занятие проводится в виде игры «Бродячий цирк», на которую желательно пригласить родителей и детей младших групп. Под ритмичную
Читать запись целиком »

Цфли: •
развивать воображение и творческую инициативу;

•
развивать пантомимические навыки;

•
учить детей выразительно произносить фразы, несущие раыичную эмоциональную окраску;

• познакомить детей с теневым театром.

Ход замятия

Игра

< Веселые загадки»

—  Ребята, вы любите загадки? Какие загадки вы знаете? О ком и о чем бывают загадки? (Ответы детей.)

Дети вместе с воспитателем загадывают друг другу
Читать запись целиком »

Цели: • уточнять и закреплять правильное произношение звуков У, X, Р, Ш, С, произносить их протяжно и с разной силой голоса;

• учить детей длинному и прерывистому выдоху;

• развивать фантазию;

• развивать память физических действий.

Ход занятия

Дети рассаживаются полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Какие звуки вы можете
Читать запись целиком »

Цели: • учить детей четко произносить слова чистоговорки с правильными интонациями;

• вызвать желание участвовать в театрализованной игре;

• развивать память физических ощущений;

• развивать воображение.

Ход занятия

Воспитатель созывает детей к себе.

— Сядем на пригорке да расскажем чистоговорку.

Читать запись целиком »

Цели: • развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;

• учить имитировать голоса животных, интонировать;

• развивать коммуникативные качества детей;

• поощрять творческую инициативу, умение импровизировать;

• воспитывать заботливое отношение к животным.

Ход занятия

Разминка для пальцев рук (В.Цвынтарный)

Исходное положение рук — сжаты в кулачки. Воспитатель показывает, лети повторяют движения
Читать запись целиком »

Цели: • создавать положительный эмоциональный настрой;

• развивать логику, творческие способности;

•
воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

•
развивать имитационные навыки, артикуляционный аппарат;

• учить детей сочетать движения и речь.

Ход занятия

Игра с движениями

«Если весело живется»

Воспитатель предлагает детям встать в круг и начинает знакомую тру:

Если весело живется, делай
Читать запись целиком »

Цели: •
развивать мелкую моторику рук;

•
учить сочетать движения и речь;

•
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре;

• развивать интонационную выразительность речи.

Ход занятия

Проговаривания потешки с движениями

Ножки, ножки бежали по дорожке                    Дети бегут по кругу.

Бежали лесочком, прыгали по кочкам              прыгают произвольно.

Прыг-скок,
Читать запись целиком »

Цели: • учить произносить тексты с различной силой голоса и интонацией, сочетать движения и речь;

• развивать логическое мышление, воображение;

•
учить соотносить музыкальное произведение с характером движений выбранного персонажа;

•
вызывать у детей радостный эмоциональный настрой.

Ход занятия

Воспитатель вместе с детьми произносит
Читать запись целиком »

Цели: • стимулировать инициативу детей и их интерес к театрализованной игре;

• развивать творческую фантазию и умение импровизировать, свободно общаться в заданной ситуации;

•
учить детей анализировать проигранную ситуацию.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадку: Летом в болоте вы ее найдете
Читать запись целиком »

Цели: • развивать память физических действий и ощущений;

• аэормировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, воспитывать доброжелательные отношения между детьми;

•
способствовать общению детей с родителями (детыми старшего возраста) посредством театрализованной игры.

Ход замятия

Воспитатель читает стихотворение:

Если на деревьях листья пожелтели, Если в край
Читать запись целиком »

Цели:
• формировать у детей доброжелательное отношение друг к другу;

• способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя;

• развивать фантазию, инициативу, творческое отношение к театрализованной игре, желание в ней участвовать;

• учить детей находить средства выражения образа в мимике, жестах;

• формировать
Читать запись целиком »

Цфли: • развивать воображение, пантомимические навыки;

• вызывать у детей положительный эмоциональный настрой;

• учить произносить фразы с определенной интонацией и с разной силой

голоса;

•
формировать эстетическое восприятие природы и воспитывать бережное отношение к ней;

•
поощрять творческую инициативу, умение импровизировать.

Ход занятия

— Ребята, сегодня мы с вами пойдем в лес гулять, на лужайке
Читать запись целиком »

Цели: • развивать воображение и творческую инициативу у детей в театрализованной игре:

• развивать пантомимические навыки и мелкую моторику рук, учить сочетать движения и речь;

• учить выразительно произносить фразы, несущие различную шоцио-нсиьную окраску.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение:

Доброе утро! Птицы запели!                 
Читать запись целиком »

Цели; • воспитывать у детей  внимательное  и  бережное  отношение к природе:

• развивать фантазию, образное мышление, актерские способности (умение действовать в предлагаемых обстоятельствах), интонационную выразительность и пластику;

• формировать активную позицию (желание брать на себя роль).

Ход замятия

Воспитатель (читает): Я узнал, что у меня

Есть огромная родня: И тропинка, и лесок, В поле
Читать запись целиком »

Цели: • (/юрмировать интерес к русскому фольклору и театрализованной деятельности;

• побуждать детей и их родителей к активному участию в театральном действии;

• воспитывать эмоционально-образное восприятие содержания сказки;

• развивать имитационные способности.

Ход занятия

Воспитатель обращается к детям:
Читать запись целиком »

Цели: • развивать логику и мышление;

• формировать знания об этических нормах;

• развивать интонационную выразительность речи;

•
учить детей чувствовать, понимать и сопоставлять характер музыки с обра:юм животного;

•
развивать пантомимические и имитационные навыки;

•
побуждать детей к активному участию в театрализованной игре.

Ход занятия

В гости клетям пришел Старичок-Лесовичок (воспитатель или родитель):

Добрые слова не лень
Читать запись целиком »

Цели: •учить детей эмоционально воспроизводить приветственные интонации, активизировать лексику;

• учить проговаривать фразы с различной силой голоса;

• развивать подражательные навыки;

• побуждать к активному участию в театрализованной игре.

Ход занятия

Воспитатель обращается к детям:

—  Посмотрите, что я вам сегодня принесла! Это волшебная корзиночка. А что же в ней? Воспитатель собирает
Читать запись целиком »

Цели: • развивать фантазию и воображение в театрализованной игре;

• закреплять знания дошкольников об окружающем мире;

• формировать коммуникативные качества детей и прививать элементарные этические нормы поведения;

• развивать психофизические способности детей (мимику, жесты).

Ход занятия

— Ребята,
Читать запись целиком »