Занятия с Детьми

Цель: рассказать детям о лечебных свойствах подорожника и о том, где можно его увидеть.

Воспитатель  (читает стихотворение)

Я ногу поцарапал, когда бежал к друзьям, Но я совсем не плакал, я вылечился сам: На ранку травку-листик я быстро приложил, О маленькой царапине я тут же позабыл. Скакать по кочкам можно и бегать у ракит. Читать запись целиком »

Цель. Формирование умения творчески развивать сюжет игры. Формирование у дошкольников конкретных представлений о герое-воине, нравственной сущности его подвига во имя своей Родины. Обогащение знаний детей о подвиге воинов-танкистов и воинов-моряков в родном городе. Расширение представлений детей о типах военных кораблей: подводная лодка, крейсер, эсминец, авианосец, ракетный катер, танкодесантный Читать запись целиком »

Семья

Во время трудовых поручений, оценивая работу детей, сказать: «Хороший помощник растет у мамы» или «Мама будет очень рада, если ты так же будешь делать дома». Вызывать в детях желание помочь маме, позаботиться о ней.

Детский сад

Во время целевой прогулки вокруг детского сада рассмотреть здание. Предложить Читать запись целиком »

Цели: •
учить детей с помощью средств интонационной выразительности передавать различные эмоции;

• развивать пантомимические навыки;

• побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать инициативу.

Ход занятия

Загадка:

Хожу в пушистой шубке, Живу в густом лесу, В дупле на старом дубе Орешки я грызу. Кто это?     Читать запись целиком »

Цели:

—  познакомить детей с кошачьей лапкой;

— объяснить, почему этот цветок так называется.

* * *

Наблюдение за цветком можно провести на лугу (если встречается это растение), или воспитатель приносит его для рассматривания в группу.

Воспитатель

В самый жар кошачьи лапки Читать запись целиком »

Цели; • развивать фантазию и умение ориентироваться в пространстве;

• формировать произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству;

•
развивать навыки имитации;

• учить выражать свои эмоции.

Ход занятия

— Ребята, к нам пришло письмо! Отгадайте — от кого? Мы весной его не встретим,        У него румянец яркий, Он и летом не придет.                      Борода — как белый мех, Но зимою Читать запись целиком »

Цели: • развивать фантазию и способность к импровизации;

•побуждать детей к участию в театрализованной игре, поощрять творческую инициативу;

• расширять знании детей о цирке, обогащать словарный запас;

• воспитывать доброжелательные партнерские отношения.

Ход занятия

Занятие проводится в виде игры «Бродячий цирк», на которую желательно пригласить родителей и детей младших групп. Под ритмичную Читать запись целиком »

Цепи: •развивать выразительность речи, умение эмоционально и выразительно общаться, участвовать в драматизации литературных произведений;

•
развивать воображение, пантомимические навыки.

• воспитывать партнерские отношения в игре.

Ход замятия

Усядемся на пригорке, да расскажем чистоговорку:

Воспитатель: Сова советует сове:

«Спи, соседка, на софе.

На софе Читать запись целиком »

Цели:

—  познакомить детей с цветком нашей местности — ирисом, учить называть и распознавать его;

—  воспитывать эстетические чувства: видеть красоту нежного цветка;

—  учить беречь природу, напоминать детям правила поведения на природе и сбора Читать запись целиком »

Цель:
научить детей правильно собирать букет цветов.

* * *

Воспитатель задает вопросы, дети отвечают. Затем он дополняет и уточняет их ответы, подводит итоги.

Воспитатель. Когда собирать цветы в букет — в начале или в конце прогулки?

Дети. В конце прогулки, чтобы цветы не завяли.

Воспитатель. Какие цветы можно собирать — самые крупные и яркие или те, что начинают только Читать запись целиком »