Занятия с Детьми

Цели: • вызывать у детей радостный эмоциональный настрой;

• развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции;

• учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы;

• учить сочетать движении и речь;

• развивать воображение.

Ход занятия

Воспитатель собирает детей около себя и, напевая, созывает детей в хоровод:

К нам гости пришли!         
Дорогие пришли!                     
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли!

Читать запись целиком »

Цели: • побуждать родителей и детей к совместным театрализованным играм, вызвать радостный эмоциональный настрой;

• развивать пантомимические навыки, воображение, логическое мышление, инициативу;

•  воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские качества.

Ход занятия

Викторина

«Игралочка»

В викторине участвуют родители и их дети.

Воспитатель входит в группу в костюме волшебника с волшебной Читать запись целиком »

Цель.
Ознакомление с процессом варки смолы (в небольшое углубление ставился котел со смолой, где она и варилась). Приучение к осторожности и аккуратности во время работы. Развитие ловкости и сноровки.

Участники игры выбирают какую-нибудь неглубокую ямку. Затем по жребию выбирают кого-нибудь Читать запись целиком »

На высоте 130 см ведущий держит хорей — гимнастическую палку, к которой привязана красивая уздечка. Кто допрыгнет до уздечки, тот признаётся самым ловким и смелым, все его приветствуют как победителя.

Ведущий. Ответьте на вопросы.

♦ Как называют людей, которые разводят оленей? (Оленеводами.)

♦ Читать запись целиком »

Цели: • развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• воспитывать гуманное отношение к животным.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадку:

— Кто пушистый и с усами проживает рядом с нами? (Собака и кошка.)

Игры на пальцах:

Собака: У собаки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя, большой палец вверх. Указательный, Читать запись целиком »

Цели: • вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми;

• формировать умение эмоционально и выразительно общаться.

• развивать интонационную выразительность речи;

• развивать монологическую речь.

Ход занятия

Воспитатель в костюме весны входит пол музыку и обращается к детям:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю Читать запись целиком »

Звучит вальс. Две девочки с каплями росы, сделанными из блестящей бумаги, выполняют следующие танцевальные движения:

— бегут вокруг березки, руки в стороны;

— подбегают к березке, поднимая руки вверх к березке;

— отбегают от березки, руки опускают;

—  подбегают к березке;

—  отбегают от березки;

— кружатся, Читать запись целиком »

Дети называют ласковые слова, описывая березу, ее веточки, листочки (березонька, белоствольная, кудрявенькая, веселенькая, стройненькая, зеленокосая, ненаглядная, душистая, лист сердечком, листья кружевные, лесная красавица, сказочная, родная, нежная и т.д.).

Ведущий. Вот сколько нежных, Читать запись целиком »

Цель.
Расширение и углубление процесса взаимодействия детей с окружающими людьми. Развитие ловкости, выносливости.

Играющие становятся в круг, в середину которого ставят утку, а за кругом — селезня, который, как в игре «Кошка и мышка», ловит утку. Стоящие в круговой цепи поют:

«Селезень Читать запись целиком »

Хозяйка тундры. Я очень рада, что вы так много знаете о ягодах нашей тундры. А теперь давайте сварим компот — посмотрите, сколько у нас ягод! Идемте-ка, ягодки, в компот!

Все «ягоды» сходятся к Хозяйке тундры в середину круга и выполняют движение «вертушка», в то время как она читает стихи Читать запись целиком »