Занятия с Детьми

Архив автора

Программное содержание. Закрепить знания детей о профессиях, инструментах; о профессиях членов семьи, о том, где приобретают профессии. Развивать фантазию детей в беседах.
Предварительная работа. Экскурсия по детскому саду, наблюдение за работой помощника воспитателя, водителя, дворника; экскурсия в библиотеку, магазин, в аптеку, на стройку; чтение книг, рассматривание иллюстраций, игры.
Материал. Мягкая игрушка-медвежонок, мяч, картинки с изображением разных профессий (врач, продавец, шофер, дворник, повар); миксер, кастрюля, весы, утюг, шприц, фонендоскоп. Читать запись целиком »

Программное содержание. Ввести детей в мир экономических отношений; познакомить с понятиями «доход», «расход», «бюджет». Заложить основы планирования семейного бюджета. З а -крепить известные детям математические понятия: больше – меньше, выше – ниже, слева – справа; количественный счет.
Ход занятия
Воспитатель предлагает детям назвать их любимые совместные игры и поиграть в игру «Семья» (участвуют две семьи). Педагог берет на себя роль ведущего и распределяет роли: мама, папа, бабушка, дочка; мама, папа, дедушка, дочка. Читать запись целиком »

Программное содержание. Познакомить детей с рядом профессий (столяр, плотник, инженер, доктор), рассказать о том, чем занимаются люди этих профессий, какие инструменты им помогают в работе.
Материал. Иллюстрации, пила, молоток, гвозди, фонендоскоп, градусник, строительный материал, бумага, карандаши.
Ход занятия
В о с п и т а т е л ь.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься? Читать запись целиком »

Программное содержание. Закрепить знания детей о том, какие кухонные предметы, машины и посуда используются для приготовления пищи, как обрабатывают продукты.
Ход занятия
Дети вместе с воспитателем осматривают выставку предметов кухонной утвари.
Воспитатель. Что это за предметы, где они должны находиться?
Дети. На кухне.
Воспитатель. Для чего они нужны?
Дети. Для приготовления пищи. Читать запись целиком »

Программное содержание. Закреплять знания детей о том, зачем нужна вода (пить, мыть, чистить, поливать растения, готовить пищу), где взять воду (из крана, из реки, колодца, магазина), зачем воду кипятят, как бережет и портит здоровье вода, что растворяется в воде, а что нет.
Предварительная работа. Познакомить детей с глобусом. Дидактическая игра «Кому нужна вода?» Чтение художественных произведений: К. И. Чуковский. «Федорино горе»; Б. В. Заходер. «Кит и Кот»; Е. Н. Успенский. «Если был бы я девчонкой». Читать запись целиком »

Программное содержание. Уточнить знания детей о лекарственных растениях, животных – санитарах леса, растениях, очищающих воздух.
Предварительная работа. Беседа о лекарственных растениях, о Красной книге, дидактическая игра «Быстро вспоминай».
Материал. Три корзинки, картинки с изображением лекарственных растений, частей растений (стебли, цветки и т. д . ) , картина с изображением леса. Читать запись целиком »

Работу по данной теме можно начать с вопроса: «Трудятся ли животные и зачем?». Закреплять знания о труде животных можно во время бесед, экскурсий, во всех видах игр, с использованием художественной литературы, телепередач, просмотров видеофильмов, мультфильмов и т. д. Очень интересны детям рассказы и сказки о животных Е. Чарушина, В. Бианки, М. Пришвина; стихи Я. Акима; рассказы В. Филатова, В. Чаплиной, В. Дурова и др. Читать запись целиком »

Программное содержание. Учить определять пищу по вкусу и запаху, бережно относиться к продуктам питания. Закрепить знания детей о профессиях, связанных с пищей, инструментах для приготовления и употребления пищи.
Ход занятия
В о с п и т а т е л ь . Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы встали утром, пришли на кухню позавтракать и увидели, что из дома исчезли взрослые и пропали продукты. Что вы будете делать? (Ответы детей.) Да, вы начнете вспоминать, что и как делают взрослые, чтобы приготовить еду. Для начала вспомним, кто кормит детей в детском саду? (Повар.) Правильно, повар готовит еду из продуктов. А где он берет продукты? Их выдает повару кладовщик со склада. А как появились продукты в кладовой? (Ответы детей.) Да, их привезли с базы на машине. Кто водит машину? (Водитель.) Откуда появились продукты на базе? (Овощи привезли с полей.) Кто их вырастил? (Овощеводы.) Какие овощи вы знаете? Читать запись целиком »

Занятие «Что я знаю о себе и о здоровье»
Программное содержание. Уточнить представления о единстве организма. Закрепить знания детей о частях тела человека и их функциях, культурно-гигиенические навыки.
Материал. Костюм Красной Шапочки, картинка со змеей.
Читать запись целиком »

Цели:
• учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре;

• развивать память;

• учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного персонажа;

• воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества;

• развивать артикуляционный аппарат;

• формировать Читать запись целиком »