Занятия с Детьми

Записи с тегом ‘дети’

Цели:
• развивать артикуляционный аппарат посредством проговаривания чистоговорки;

• развивать творческие способности детей:

• побуждать детей к активному участию в театральном действии:

• учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы из стихотворного текста.

Ход занятия

Проговаривайте чистоговорки:

са-са-са, вот летит оса

1) с разной силой голоса: тихо — громче — громко;

2) меняя интонацию: Читать запись целиком »

Цели: • развивать артикуляционный аппарат и продолжать работу над интонационной выразительностью;

• учить детей использовать в игре все пространство;

• воспитывать коммуникативные качества;

• (формировать необходимый запас эмоций.

Ход занятия

На болоте две подружки,         
Две зеленые лягушки. 
Под лопух на кочку сели,
Свою песенку запели Читать запись целиком »

Цель. Содействие в развитии силы в мускулах ног. Развитие умения держать равновесие.

Это упражнение кажется очень легким, однако для продолжительного и безукоризненного своего выполнения требует больших усилий.

Хотя упражнение не сопряжено ни с какой опасностью, следует наблюдать за тем, чтобы дети не становились часто Читать запись целиком »

Цели: • вызывать у детей радостный эмоциональный настрой;

• развивать элементарные навыки мимики и жестикуляции;

• учить детей интонационно выразительно проговаривать фразы;

• учить сочетать движении и речь;

• развивать воображение.

Ход занятия

Воспитатель собирает детей около себя и, напевая, созывает детей в хоровод:

К нам гости пришли!         
Дорогие пришли!                     
Мы не зря кисель варили,
Пироги пекли!

Читать запись целиком »

Цели: • побуждать родителей и детей к совместным театрализованным играм, вызвать радостный эмоциональный настрой;

• развивать пантомимические навыки, воображение, логическое мышление, инициативу;

•  воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, партнерские качества.

Ход занятия

Викторина

«Игралочка»

В викторине участвуют родители и их дети.

Воспитатель входит в группу в костюме волшебника с волшебной Читать запись целиком »

Цели: • развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• воспитывать гуманное отношение к животным.

Ход занятия

Воспитатель загадывает загадку:

— Кто пушистый и с усами проживает рядом с нами? (Собака и кошка.)

Игры на пальцах:

Собака: У собаки острый носик, есть и шейка, есть и хвостик.

Правая ладонь на ребро, на себя, большой палец вверх. Указательный, Читать запись целиком »

Цели: • вызвать положительные эмоции и способствовать укреплению коммуникативных отношений между детьми;

• формировать умение эмоционально и выразительно общаться.

• развивать интонационную выразительность речи;

• развивать монологическую речь.

Ход занятия

Воспитатель в костюме весны входит пол музыку и обращается к детям:

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю Читать запись целиком »

Дети называют ласковые слова, описывая березу, ее веточки, листочки (березонька, белоствольная, кудрявенькая, веселенькая, стройненькая, зеленокосая, ненаглядная, душистая, лист сердечком, листья кружевные, лесная красавица, сказочная, родная, нежная и т.д.).

Ведущий. Вот сколько нежных, Читать запись целиком »

Цели: • знакомить детей с русским фольклором;

• формировать необходимый  запас эмоций, учить адекватно выражать их;

• развивать имитационные способности;

• формировать навыки работы с воображаемыми предметами;

• учить детей интонационно выразительно произносить заданные фразы.

Ход занятия

На занятие приглашаются желающие взрослые или дети начальной школы. Они (ведущие) одеты в русские народные костюмы.

Ведущие предлагают Читать запись целиком »

Цели: •
развивать коммуникативные способности детей, их пантомимические навыки;

•  формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров;

•
развивать творческую инициативу.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение Л.Фалеевой «Выражение лица».

Вот новость! Я чуть не упала с крыльца!

У каждого есть выраженье лица!

Испуганно соображаю, а я что в лице выражаю?

Наверное, Читать запись целиком »