Занятия с Детьми

Записи с тегом ‘игра’

Цели:

—  познакомить детей с тысячелистником, объяснить, что это лекарственное растение;

—  наЛомнить детям правила поведения на природе.

* ■

* * *

Придя на луг, воспитатель разрешает детям побегать по траве. Проводится хороводная игра или дети ноют знакомые летние песни. Затем рассматриваются цветы на лугу. Сейчас здесь много желтых Читать запись целиком »

Цель.
Развитие познавательного интереса к знаниям, стремления применять знания на практике. Формирование положительного отношения к труду, воспитание трудолюбия, деловитости. Вооружение разнообразными трудовыми умениями и навыками.

Участники игры выбирают хозяина и двух покупателей. Остальные игроки – краски. Читать запись целиком »

Цель:
познакомить детей с особенностями пыльцы ромашки.

Необходимо заранее выяснить, есть ли у кого из детей аллергия на пыльцу.

* * *

Воспитатель. Дети, а почему на ромашках, которые мы рассматривали раньше, не было видно насекомых?

Дети высказывают предположения Читать запись целиком »

Цели:

—  рассматривать ромашки в цветнике или на лугу;

—  научиться аккуратно срезать цветы.

* * *

Воспитатель
(загадывает детям загадки о ромашке)

♦    Белая корзинка, Золотое донце,

В ней лежит росинка И сверкает солнце.

♦    На травинке солнце Читать запись целиком »

Цели:

—  показать детям массовое цветение одуванчиков, как они выделяются посреди зеленого луга;

—  объяснить, что одуванчик — лекарственное растение;

—  определить, какие цветы скоро начнут цвести (фиалки набрали бутоны).

Воспитатель. Обратите внимание на растения, которые расцвели, Читать запись целиком »

Цели: •
развивать пантомимические навыки детей;

•
развивать творческую инициативу, воображение;

• учить детей интонационно и выразительно передавать характер персонажей сказки;

• создавать положительный эмоциональный настрой.

Ход занятия

Воспитатель читает стихотворение и предлагает детям Читать запись целиком »

Цель.
Развитие навыков общения. Снятие эмоционального напряжения.

Играющие (не больше пяти пар) встают в два ряда лицом друг к другу, берутся за руки, образуя небольшой проход – нору. В одном ряду стоят коты, в другом — мыши. Игру начинает первая пара: кот ловит мышь, а та бегает вокруг играющих. В опасный момент мышь может спрятаться в коридоре, образованном сцепленными руками играющих. Как только Читать запись целиком »

Цели: •развивать интонационную выразительность речи, монологическую речь;

• развивать навыки импровизации; .

•
побуждать детей к участию в театрализованных играх;

•
привлекать родителей к активному участию в подготовке и проведению игр.

Ход занятия Игра

«Даеаыте хохотать»

Воспитатель предлагает детям вспомнить любую полюбившуюся песню. Спеть ее. а затем мелодию песни без слов прохохотать. Сначала играет воспитатель: он «хохочет» песню, Читать запись целиком »

Цфли: •
развивать воображение и творческую инициативу;

•
развивать пантомимические навыки;

•
учить детей выразительно произносить фразы, несущие раыичную эмоциональную окраску;

• познакомить детей с теневым театром.

Ход замятия

Игра

< Веселые загадки»

—  Ребята, вы любите загадки? Какие загадки вы знаете? О ком и о чем бывают загадки? (Ответы детей.)

Дети вместе с воспитателем загадывают друг другу Читать запись целиком »

Цели: • уточнять и закреплять правильное произношение звуков У, X, Р, Ш, С, произносить их протяжно и с разной силой голоса;

• учить детей длинному и прерывистому выдоху;

• развивать фантазию;

• развивать память физических действий.

Ход занятия

Дети рассаживаются полукругом на ковре.

Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Какие звуки вы можете Читать запись целиком »