Занятия с Детьми

Программное содержание. Уточнить знания детей о лекарственных растениях, животных – санитарах леса, растениях, очищающих воздух.
Предварительная работа. Беседа о лекарственных растениях, о Красной книге, дидактическая игра «Быстро вспоминай».
Материал. Три корзинки, картинки с изображением лекарственных растений, частей растений (стебли, цветки и т. д . ) , картина с изображением леса. Читать запись целиком »

Работу по данной теме можно начать с вопроса: «Трудятся ли животные и зачем?». Закреплять знания о труде животных можно во время бесед, экскурсий, во всех видах игр, с использованием художественной литературы, телепередач, просмотров видеофильмов, мультфильмов и т. д. Очень интересны детям рассказы и сказки о животных Е. Чарушина, В. Бианки, М. Пришвина; стихи Я. Акима; рассказы В. Филатова, В. Чаплиной, В. Дурова и др. Читать запись целиком »

Программное содержание. Учить определять пищу по вкусу и запаху, бережно относиться к продуктам питания. Закрепить знания детей о профессиях, связанных с пищей, инструментах для приготовления и употребления пищи.
Ход занятия
В о с п и т а т е л ь . Ребята, представьте себе такую ситуацию: вы встали утром, пришли на кухню позавтракать и увидели, что из дома исчезли взрослые и пропали продукты. Что вы будете делать? (Ответы детей.) Да, вы начнете вспоминать, что и как делают взрослые, чтобы приготовить еду. Для начала вспомним, кто кормит детей в детском саду? (Повар.) Правильно, повар готовит еду из продуктов. А где он берет продукты? Их выдает повару кладовщик со склада. А как появились продукты в кладовой? (Ответы детей.) Да, их привезли с базы на машине. Кто водит машину? (Водитель.) Откуда появились продукты на базе? (Овощи привезли с полей.) Кто их вырастил? (Овощеводы.) Какие овощи вы знаете? Читать запись целиком »

Занятие «Что я знаю о себе и о здоровье»
Программное содержание. Уточнить представления о единстве организма. Закрепить знания детей о частях тела человека и их функциях, культурно-гигиенические навыки.
Материал. Костюм Красной Шапочки, картинка со змеей.
Читать запись целиком »

Цели:
• учить воспроизводить текст знакомой сказки в театрализованной игре;

• развивать память;

• учить подбирать соответствующую интонацию для характеристики сказочного персонажа;

• воспитывать доброжелательные отношения и партнерские качества;

• развивать артикуляционный аппарат;

• формировать Читать запись целиком »

Ведущий. А теперь прочтем березке стихотворение.

Стихотворение читают или воспитатель, или дети (можно распределить его между 4—5 детьми). Во время чтения делаются соответствующие движения.

Как-то шел июнь через речонку
И березку Читать запись целиком »

***

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в роще над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна.
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Е. Трутнева

***

С каждым днем заметнее
Греет солнце летнее,
В поле и в лесочке
Расцвели Читать запись целиком »

Цели: • побуждать детей к активному участию в театрализованных играх; • привлекать родителей к подготовке инсценировок.

Ход занятия

Инсценировка

«Три мамы»

Читать запись целиком »

Цель:
• учить детей интонационно выразительно проговаривать слова чистоговорки, меняя силу голоса;

• формировать у детей достаточно необходимый запас эмоций и впечатлений;

• развивать воображение и способности к творчеству;

• воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения.

Ход занятия

— Посмотрите, ребята, к нам в гости сегодня пришел… Ой, кто это?

Воспитатель загадывает загадку:

На спине Читать запись целиком »

Девочки-«княженички» и несколько мальчиков врассыпную стоят на расстоянии 3—4 м от черты. Дети (I — 2 ребенка), стоящие у черты, должны прокатить мяч и задеть им «княженичку» — найти ягодку. Задетая «княже-ничка» выбывает из игры. Побеждает тот, кто больше задел мячом девочек-«княженичек».

Хозяйка тундры. Вы уже узнали из стихотворения, что на стебельке у княженики в основном Читать запись целиком »